STEM = onderzoekend leren (=wetenschap) en ontwerpend leren (=techniek)

De nood aan een onderzoekende en/of ontwerpende aanpak in STEM-onderwijs is gebaseerd op het geloof dat het belangrijk is dat leerlingen echt verstaan wat ze leren, dat ze zelf hun concepten opbouwen of heropbouwen, en dat ze niet zomaar inhoud en informatie herhalen. Bovendien maakt deze aanpak het mogelijk om onderzoeksvaardigheden te verwerven en zo te bouwen aan een onderzoekende en/of ontwerpende houding.  Een lesfiche ter inspitatie om het STEM-gehalte te verhogen, kan je hier vinden.